ランパラ・ブックスの教育教材で識字率危機に対処

フィリピンの地元出版社Lampara Booksによる教材の最新ラインナップが、フィリピンにおける識字能力の後退に対する積極的な対策として開発され、リリースされました。これらの書籍は、読解力、基礎的な識字能力、計算能力、および家庭学習支援の向上を目的としています。

国の識字危機がこのラインナップの背景にあります。Journal of Interdisciplinary Perspectivesに掲載された研究によると、多くの若いフィリピン人学生が、基本的な読書と数学のスキルに苦労しているにもかかわらず、より高い初等教育レベルに進んでいることが明らかになりました。

Lampara Booksの新しい教材を通じて、教師や保護者は教育システムのギャップを埋めることができます。

「私たちはここにいます。子供向けの本を開発する私たちのような出版社に、政府や市民は他に誰を頼ればよいのでしょうか?」と、Lampara BooksのCEOであるSegundo Matias, Jr.氏は、3月3日のコレクション発表会の傍らでBusinessWorldに語りました。

コレクションのすべての本は、読書専門家および教師であるVictor VillanuevaとDaisy Jane Caladoとの協力のもと、Eugene Y. EvascoやGenaro R. Gojo Cruzなどの作家とともに制作されました。

公教育システムはデジタル手段を通じて教育のギャップに対処してきましたが、Matias氏は、K-3(幼稚園から小学3年生)レベルの子供たちには、このアプローチが適切ではないと指摘しました。

「デジタルはK-3にある程度貢献しますが、必ずしも良いとは限りません。これらのレベルは基礎を扱います。その段階で適切な教材を提供できなければ、子供たちはすでに遅れをとっています」と彼は説明しました。

主要な識字コンサルタントや教育専門家と提携することで、Lamparaの教材は、娯楽や楽しさを犠牲にすることなく、高い教育基準を満たしていると同社は述べています。例えば、英語のLet's Readシリーズは、学生が構造化された方法でフォニックススキルを適用できるようにします。

同様に、カリキュラムに沿った計算教材は、フィリピンの子供たちの数学スキルの向上を目指しています。このカテゴリーで新しく発売された書籍は、店で商品を購入したり、お釣りを数えたりするなど、日常のストーリーベースの例を使用して、数学の実世界での価値を示しています。

教材の開発
最新の書籍と学習教材のコレクションには、初期読者向けのデコード可能でレベル分けされたテキスト、ストーリーに組み込まれた統合された計算概念、教師と保護者向けの補助ワークシートとガイドが含まれています。

読書介入専門家であり、Magbasa Tayo!およびLet's Read!シリーズの著者であるVictor A. VillanuevaとDaisy Jane Caladoにとって、「取り残された」子供たちとの仕事は、学習困難や低い自尊心を乗り越える手助けをする方法についての洞察をもたらしました。

「セッションで使用していた教材をまとめてデッキにし、キットを作成するために再編成しました」と、Calado氏は発表会のパネルディスカッションで述べました。その結果、3か月間で、フィリピン語と英語の両方の読書パッケージ用に300冊の小冊子が書かれました。

Villanueva氏は、これらの本が「説明的なストーリー要素と基本的な読書」を組み合わせているため、sulit(価値がある)であると付け加えました。これにより、子供たちは単語をデコードし、理解力が向上するにつれて自信を得ることができます。

一方、Lamparaの新しいフィリピンボードブックコレクションを執筆したEugene Y. Evasco氏は、幼児が自分の文化に根ざしたものを見て読むことが重要だと報道陣に語りました。

「科学の本の画像はいつも他の国のものです。書籍業界は、フィリピンの文脈に適した子供向けの教材をもっと開発すべきです」と彼は言いました。したがって、彼が作った15冊のボードブックは、内容が明確にフィリピン的です。

「Makikilala nila ang sariling bansa sa kabundukan ng Sierra Madre, na ngayon nasa panganib, at sa istorya ng mga kalabaw at ng estado ng agrikultura(彼らは、現在脅威にさらされているSierra Madreの山々や、水牛と農業の状態の物語を通じて、自分の国を知ることができます)」と、Evasco氏は説明しました。

フィリピンの子供たちは、カーディナルバード、オーク、松の木について学ぶ代わりに、在来のマヤ鳥やmakahiya植物について知ることができます。

Matias氏はBusinessWorldに、ローカライゼーションは子供たちが学んでいることを実際に理解するのに役立つと語りました。

「機能的読書または理解と呼ばれるものがあります。それが低い場合、読むことはできますが、実際には理解できないことを意味します」と彼は言いました。「それが私たちが改善したいことです。」

彼はまた、保護者に自分の役割を果たすよう促しました。「読書は非常に重要なので、子供のために読む時間を見つけてください。調査によると、kapag mahilig magbasa ang isang tao, madaling maka-solve ng problema sa buhay(読書が好きな人は、人生の問題をより簡単に解決できます)」— Brontë H. Lacsamana